《小花兔学字母》：一本让“字母恐惧症”宝宝爱上ABC的魔法绘本 | 爱阅读
《小花兔学字母》：一本让“字母恐惧症”宝宝爱上ABC的魔法绘本
一、书籍基本信息：3-6岁宝宝的“字母启蒙第一课”
《小花兔学字母》是国内儿童文学作家糖糖（本名王丹）与插画师麦麦（本名李萌）联合创作的字母学习绘本，2021年首次出版。它瞄准3-6岁幼儿的字母认知痛点——许多孩子因“字母像符号”“发音太抽象”而对学习产生抵触，却用“小花兔的森林课堂”将字母变成“会玩、会跑、会说话”的小伙伴。全书共26册（对应26个字母），每册围绕一个字母展开，融合童话、游戏与生活场景，被中国学前教育研究会推荐为“3-6岁语言启蒙核心读物”，在抖音、小红书等平台累计播放量超3000万，更被多地幼儿园纳入“趣味字母课”教材。用家长的话说：“这不是‘硬灌字母’的书，而是‘让字母主动找宝宝玩’的魔法书。”
二、书籍内容：用“小花兔的冒险”把字母变成“会呼吸的小伙伴”
初翻这套书，最戳我的是它的“游戏化叙事”——没有枯燥的“跟我读A-B-C”，而是把每个字母藏在小花兔的“森林日常”里：
《A像苹果跷跷板》中，小花兔在苹果树下发现两个苹果摇摇晃晃，像极了字母“A”！兔妈妈说：“你摸摸看，A的尖尖像苹果蒂，圆圆的身子像苹果肉——这就是A！”小花兔踮脚摘苹果，边摘边念：“A-A-A，苹果跷跷板！”
《B像蝴蝶飞呀飞》里，小花兔追着蓝蝴蝶跑，蝴蝶翅膀忽闪忽闪，像字母“B”的两个圆圈。兔哥哥说：“B的左边是翅膀，右边是小肚皮，蝴蝶飞的时候，B就‘扑棱扑棱’动起来啦！”小花兔追着蝴蝶转圈圈，嘴里念叨：“B-B-B，蝴蝶飞呀飞！”
最妙的是每册的“互动机关”——书页里藏着可翻折的“字母卡片”（比如《C像月亮弯弯》里，翻开卡片能看到月亮的阴晴圆缺对应C的不同写法）、会发声的“拟声贴纸”（《D像小狗汪汪》里，摸一摸小狗耳朵会发出“D-D”的叫声）。这些设计让字母从“纸上的符号”变成了“能摸、能听、能玩”的立体存在。
三、写作特点：用“儿童视角”写就的“字母童话集”
糖糖的文字带着幼儿特有的“稚拙诗意”。她不说“字母是语言的基础”，而是说：“字母像森林里的小精灵，有的爱跳舞（C），有的爱蹦跳（J），有的爱抱抱（O）。”插画师麦麦的画面更像“会动的故事书”：小花兔的耳朵是粉色的，尾巴蓬松得像朵云；苹果树的叶子是渐变的绿，蝴蝶翅膀上的花纹藏着字母的形状。这种“视觉+文字”的双重趣味，让“学字母”变成了“和森林小伙伴玩游戏”。
更难得的是她的“生活化魔法”。每个字母都紧扣孩子的日常：《E像大象的长鼻子》里，小花兔用鼻子卷胡萝卜（E的形状）；《F像小鱼的鳍》里，小花兔在河边看小鱼游（F的尖角像鱼鳍）。这些细节让字母与孩子的生活经验“无缝衔接”，难怪家长们说：“孩子读完，走到哪儿都能‘找字母’——超市的商标、路边的广告牌，全是他的‘字母朋友’。”
四、阅读体验：从“抗拒学字母”到“主动找字母”的亲子蜕变
我第一次翻开这套书，是在儿子4岁时——他总因“背不出A-B-C”闹脾气，我急得直喊“别闹”。但当我和他共读《A像苹果跷跷板》时，他突然指着书里的苹果说：“妈妈，这个苹果像我家冰箱上的贴纸！”
那天，我们玩起了“字母寻宝游戏”：我藏起写有字母的卡片，儿子举着小花兔玩偶喊：“A在哪里？A像苹果跷跷板！”找到后，他举着卡片蹦蹦跳跳：“妈妈，我找到A啦！”后来，他主动要求“读下一本”，因为“想看看B像不像蝴蝶”。
更惊喜的是，这套书教会我“如何教孩子”。以前我总觉得“学字母要背、要写”，现在才明白：孩子需要的不是“机械记忆”，而是“有趣的联结”——把字母和爱吃的水果、爱追的蝴蝶、爱玩的游戏绑在一起，他们自然会主动记住。现在儿子5岁，能熟练认读26个字母，还会自己编“字母故事”：“G像哥哥的球杆，H像妈妈的围巾，I像我的小牙刷！”
五、书籍评价与影响力：从“家庭私藏”到“幼儿园标配”的字母启蒙革命
《小花兔学字母》的影响力早已超越“绘本”范畴。它被《早期教育》杂志评为“年度最佳趣味学习书”，北京师范大学学前教育研究所评价：“它用‘游戏化+生活化’的方式，解决了幼儿字母学习的‘兴趣关’和‘理解关’，是低龄段语言教育的典范。”
在家长圈，它是“育儿博主”的“爆款推荐”——@小步在家早教发布共读视频，评论区满是“我家娃看了之后主动问‘下一个字母是什么’”“原来学字母可以这么好玩”；在幼儿园，它是“语言课”的核心教具，老师用书里的“字母卡片”做游戏，孩子们在玩中学会“指认-发音-联想”。
对我而言，它更像一位“沉默的启蒙导师”。每次我因“孩子学不会”焦虑时，会想起小花兔的苹果（A）——原来字母不是“要征服的敌人”，而是“藏在生活里的好朋友”；每当我想“用奖励逼孩子学”时，会想起儿子举着卡片喊“我找到B啦！”的笑脸。
六、写在最后：字母启蒙的终极意义，是“让学习变成‘自然的喜欢’”
在这个“鸡娃”焦虑蔓延的时代，《小花兔学字母》不是一本“教孩子背字母”的书，而是一本“教孩子爱学习”的书。它告诉我们：字母不是“抽象的符号”，而是“生活的注脚”——A是咬一口甜到心里的苹果，B是追着跑的蝴蝶，C是弯弯的月亮……当孩子发现“原来字母就在我身边”，学习就变成了“自然的喜欢”。
书中有句话，我总想抄给每一个为“字母启蒙”焦虑的家长：“小花兔学字母，不是为了‘学会26个符号’，而是为了‘爱上探索世界的每一片叶子、每一只蝴蝶、每一轮月亮’。”
而这，或许就是《小花兔学字母》最珍贵的魔法——它让“学字母”从“任务”，变成了“冒险”；让孩子从“抗拒”，变成了“期待”；更让父母从“焦虑的灌输者”，变成了“孩子学习路上的同行者”。
