《学校如何改进》：破解教育内卷的“微革命”密码 | 爱阅读

《学校如何改进》：破解教育内卷的“微革命”密码

一、书籍基本信息与核心价值

《学校如何改进》由教育学家储朝晖执笔，福建教育出版社2025年4月出版，ISBN9787575800525。作为“梦山书系”代表作，本书以“学校如何变得更好”为轴，构建起“魂、基、行、治”四维改进框架——从教育价值观重构到治理体系革新，从课程创新到生态优化，为教育工作者提供可复制的“微改进”工具箱。其核心价值在于揭示：真正的教育改进不是颠覆性改革，而是“小步迭代、持续进化”的智慧，如书中所言“改进是在同一条轨道上把列车调到最佳状态”，恰逢AI时代教育转型的痛点，为“双减”政策落地提供实操指南。

二、内容亮点：从理论到实践的“破界”细节

书中藏着诸多“教科书级”的实践智慧：在“魂”篇，储朝晖以锡山高级中学110周年庆为例，揭示“文化自信”如何成为改进内驱力——当校长默念学生名字时，教育温度已悄然渗透；在“基”篇，他批判“唯分数”评价痼疾，提出“多元发展性评价体系”，并援引深圳零一学院“X3聚变生态”案例，印证“实证研究支撑决策”的可行性；最震撼的是“行”篇的“实验思维”：某校标榜“实验”却无行动，恰如书中警句“名不副实”，而南昌大学本硕实验班“6次破格选拔”机制，则生动诠释“改进需要亲身的实践判断”。这些细节如手术刀般精准，直击“形式主义困局”。

三、写作特点：学术严谨与诗性表达的双螺旋

储朝晖的文字兼具学者的深刻与诗人的灵动。在“治”篇讨论县域教育生态时，他用“数字赋能”与“乡土资源”的辩证，勾勒出城乡教育协调的未来图景；在“伦理力量”章节，以“每个学生都是独特个体”的哲学思辨，消解校园等级壁垒。这种“硬核浪漫”的叙事，让理论不显枯燥——如“改进需要智慧与耐心”的断言，配以“荷戟独彷徨”的鲁迅式清醒，让每个教育者看见自己的影子。

四、评价与影响力：教育界的“清醒剂”

本书获《中国教育报》权威推荐，被曹文轩、李政涛等名家盛赞为“年度教育观察力作”。社会影响已超越学术圈：深圳零一学院将其纳入教师培训书单，南澳岛支教团队更以书中“诗教”理念重构课堂。更深远的是，它回应了“AI时代教育何去何从”的时代命题——当算法统治课堂，教育者更需要“人”的温度与智慧。正如储朝晖所言：“改进不是零和博弈，而是寻找内生性力量的均衡点。”

五、个人意义与社会共鸣：在碎笔中照见自我

这本书于我，是“教育原乡的地图”。读至“教师从被管理者转变为合伙人”的论述时，我仿佛看见自己初入教坛的迷茫——那时总在“教技巧”与“育人”间挣扎，而书中“专业权力与行政权力的拉锯”分析，让我明白教育是“既要又要”的平衡艺术。如今在团队管理中，我常默念“责权明晰、自主活动、交互互惠”，既保持专业度，又避免过度消耗。正如储朝晖所言：“真正的教育革命，始于教育者目光的转变。”

此刻合卷，窗外桂花香隐隐飘来。这本书像一盏灯，照亮了教育者的孤独，也点燃了希望——在AI时代，教育最珍贵的，永远是“人”的温度与智慧。它不仅是一部教育指南，更是一部“中国人的精神启示录”——在数智时代，教育创新不是选项，而是必由之路。正如书末那句振聋发聩的箴言：“放弃启蒙和教育，就等于向无知、愚蠢和绝望投降。”